TEMA 1: EL MÉTODO CIENTÍFICO, MAGNITUDES Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Para empezar con el tema tenemos que saber el significado de: 


-> MAGNITUD: propiedad que se puede medir


-> MEDIR: Comparar una magnitud con otra de su misma especie llamada 
    unidad. 


-> UNIDAD: cantidad de magnitud que se llama patrón. 


1.- SISTEMA INTERNACIONAL

MAGNITUDES FUNDAMENTALES: aquella que se define por sí misma.


MAGNITUDES DERIVADAS: se definen a partir de la fundamental. 


Hay 7 magnitudes fundamentales: 


1) LONGITUD............................. metro
2) MASA.................................... gramos
3) TIEMPO................................. segundos
4) TEMPERATURA........................ grados 
5) I. DE CORRIENTE.................... amperios
6) I. LUMINOSA.......................... Voltios
7) C. DE SUSTANCIA.................... Mol


DEFINICIÓN ACTUAL DE METRO Y SEGUNDO 


METRO-> Un metro es la unidad que recorre la luz en el vacío durante un intervalo de 1/299.792 de segundo.


SEGUNDO-> Un segundo es la duración de 9192631770 oscilaciones de la radiación emitida. 

TEMA 2: LAS DISOLUCIONES

1.- SISTEMAS MATERIALES


La mezcla es un sistema material en el que se combinan dos o más sustancias puras cuya proporción puede ser variable. Puede haber dos tipos de sistemas: 


-> Homogéneos: formadas por varios materiales que no pueden distinguirse de forma visual. Ejemplos: aire, agua salada y bronce.


-> Heterogéneos: formadas por varios materiales que pueden distinguirse visualmente. Ejemplos: hormigón, granito y sangre.


Si no os a quedado bastante claro con la explicación podéis observar el siguiente esquema:  


 

Sustancia pura: es aquella que su estado de agregación y sus características permiten diferenciarlas de otras. 




2.- DISOLUCIONES


Las disoluciones están formadas por un disolvente y un soluto. El disolvente y las mezclas homogéneas y uniformes de dos o más componentes. 


3.- PROCESOS DE DISOLUCIÓN: SOLUBILIDAD 


La disolución de un soluto en un disolvente tiene una magnitud característica básica denominada solubilidad. 


La solubilidad es la máxima cantidad de soluto que se puede disolver en una determinada de disolvente. Es una proporción fija para cada pareja de soluto y disolvente a una temperatura determinada. Se expresa en gramos de soluto por litro de disolvente.




Para seguir adelante debemos saber las siete magnitudes del sistema internacional. S.I: 


1) LONGITUD... Metro
2) MASA... gramo
3) TIEMPO... segundo
4) TEMPERATURA... ºC
5) I. DE CORRIENTE... Amperios
6) I. LUMINOSA... Vatio 
7) C. DE SUSTANCIA.... Mol 


4.- EL MOL: CANTIDAD DE SUSTANCIA


Es proporcional al número de entidades elementales que componen una sustancia. 


1 mol


Cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades notables como átomos hay en 12g de carbono-12.


NA= 6´022 ·10exp23=1 mol

CONDITIONAL SENTENCES

TIPO 0............. TYPE 0 

If clause                                    Main clause           


If there is an earthquake             stay calm 


TIPO 1.............. FIRST CONDITIONAL 


If clause                                     Main clause  


If you stady harder, you will pass your test. 




To remember.................... Para recordar 


Future Simple:


1-> El auxiliar es will y no cambia nunca.
2-> La forma negativa de will es will not o won´t. 
3-> El auxiliar de futuro will va acompañando a un verbo en infinitivo.
          

LÍRICA DEL SIGLO XVII (II). LA NOVELA PICARESCA

1.- EL CONCEPTISMO


Junto con el culteranismo, el conceptismo es el otro movimiento literario característico del Barroco. En ambos están presentes los objetivos de mostrar la inventiva del autor y de asombrar al lector, aunque por diferentes medios.


El conceptismo se basa en asociaciones ingeniosas de ideas, palabras y conceptos. Al escribir, interesa la agudeza del pensamiento, el chiste inteligente. 


Por eso son frecuentes los juegos de palabras con varios significados (dilogias), la inclusión de voces que poseen semejanza fonética (paronomasia) o la contraposición de palabras o frases (retruécanos).


2.- LA POESÍA DE FRANCISCO DE QUEVEDO 


La obra poética de Quevedo refleja el dualismo propio de la personalidad del autor y de la época barroca. Por un lado, un tono serio, profundo, de intención moral y religiosa; por otro, la visión satírica, caricaturesca y mordaz.   


Ambas tendencias nacen del desengaño. Quevedo ve la realidad como algo falso y lleno de apariencias, detrás de la cual se esconde la única verdad indiscutible: la muerte.  


En la poesía de Quevedo destaca la variedad, tanto en las formas métricas, como en los temas. 


Su obra poética se puede dividir en tres grupos: las poesías de tono grave y de intención doctrinal, las poesías amorosas y las poesías satírico-burlescas.


FRANCISCO DE QUEVEDO


Francisco Gómez de Quevedo Villegas y Santibáñez Cevallos, conocido como Francisco de Quevedo (Madrid, 14 de septiembre de 1580¹ – Villanueva de los Infantes, 8 de septiembre de 1645), fue un escritor español del Siglo de Oro. Se trata de uno de los autores más destacados de la historia de la literatura española y es especialmente conocido por su obra poética, aunque también escribió obras narrativas y obras dramáticas.

Ostentó los títulos de señor de La Torre de Juan Abad y caballero de la Orden de Santiago. Sus obras más importantes fueron El Parnaso Español, se reunió en dos partes y Las Musas Castellanas. 

3.- LA POESÍA DE LOPE DE VEGA

Los rasgos principales son el optimismo y la vitalidad, sus temas son muy variados y destacan temas de sentimientos personales.

Los poemas son demasiados extensos, con poesías líricas. 

-> Poesía lírica popular: cultivó romances como, los de tipo pastoril y los 

    moriscos. En las letras para cantar villancicos, canciones de boda... imita la

    lírica tradicional. La transparencia u la musicalidad son características más 
    acusadas. 


-> Lírica culta: escribió cerca de tres mil sonetos, inspirados en los temas y 
    en los tópicos de la tradición renacentista. Aunque siempre busca la 
    claridad, también se pueden encontrar características de la época: el 
    uso de metáforas o el empleo de recursos artificiosos.  

Félix Lope de Vega y Carpio (Madrid, 25 de noviembre de 1562 – 27 de agosto de 1635) fue uno de los más importantes poetas y dramaturgos del Siglo de Oro español y, por la extensión de su obra, uno de los más prolíficos autores de la literatura universal.

El llamado Fénix de los ingenios y Monstruo de la Naturaleza (por Miguel de Cervantes) renovó las fórmulas del teatro español en un momento en el que el teatro comenzaba a ser un fenómeno cultural de masas. Máximo exponente, junto a Tirso de Molina y Calderón de la Barca, del teatro barroco español, sus obras siguen representándose en la actualidad y constituyen una de las más altas cotas alcanzadas en la literatura y las artes españolas. Fue también uno de los grandes líricos de la lengua castellana y autor de muchas novelas.

Se le atribuyen unos 3.000 sonetos, 3 novelas, 4 novelas cortas, 9 epopeyas, 3 poemas didácticos, y varios centenares de comedias (1.800 según Juan Pérez de Montalbán). Amigo de Quevedo y de Juan Ruiz de Alarcón, enemistado con Góngora y en larga rivalidad con Cervantes, su vida fue tan extrema como su obra. Fue padre de la también dramaturga sor Marcela de San Félix.

UNIT 2: FOOD AND FITNESS

UNIT 2: FOOD AND FITNESS
Grammar: Present perfect Simple +just/jet/already
Communication: Life experiences
Vocabulary: Food and cooking
1.) GRAMMAR: PRESENT PERFECT SIMPLE+ JUST/JET/ALREADY

Affirmative:
I´ve just come from the canteen. Yo acabo de llegar del comedor.

Negative: 
I haven´t started work yet. No he empezado a trabajar aún. 

Interrogative: 
Have you checked the camping equipment yet? ¿Ha comprobado el equipo de equipamiento?

1.1) GRAMMAR: USED TO
 
Affirmative:
I used to go to school. Yo solía ir a la escuela.

Negative:
We didn´t use to wear a cap. No vamos a llevar un gorro.

Interrogative:
Did you used to like sport? ¿Te gustaba el deporte?

2.) COMMUNICATION: LIFE EXPERIENCES
Present Perfect or Past Simple?
We use the present perfect to describe general experience.
I´ve played sport for my school
We use the past simple to give details of the experiences
I played football for the school in 2004. I was in the team for six months.
ever=in your life
never=not in my life

3.) VOCABULARY: FOOD AND COOKING
Boil-> hervir
Fry-> freir
Bake-> asar
Chop-> cortar
Slice-> rebanada
Grill-> parrilla
Mash-> machacar
Peel-> pelar
Roast-> tostar
Toast-> tostada

INGLES: UNIT 1. PAST TENSES

PRESENTE SIMPLE


Se utiliza para indicar lo que haces habitualmente, su estructura básica es: 


AFIRMATIVA-> Sujeto (pronombres personales)+ Verbo+ Complementos


EJEMPLO: Mi madre juega al baloncesto ;;;; My mother plays basketball. 


NEGATIVA-> Sujeto+don´t o doesn´t+ Verbo+ Complementos


EJEMPLO: My mother doesn´t plays tennis ;;;; Mi madre no juega al tenis. 


INTERROGATIVA: Auxiliar+ Sujeto+ Verbo+ Complementos 


EJEMPLO: ¿Juega mi madre al fútbol? ;;;; Does my mother plays soccer? 


Junto al presente simple van los adverbios de frecuencia: 
 

En mi curso por ejemplo los adverbios 5 y 7 no se dan.


PRESENTE CONTINUO


Se utiliza para indicar lo que haces en este instante, su estructura básica es:


AFIRMATIVA-> Sujeto (pronombres personales)+ Verbo acabado en -ing


EJEMPLO: Mi madre está cocinando ahora ;;;; My mother is cooking now. 


NEGATIVA-> Sujeto+ isn´t o aren´t+ Verbo+ Complementos 


EJEMPLO: Mi madre no está corriendo ahora ;;;; My mother isn´t running now.


INTERROGATIVA: Auxiliar+ Sujeto+ Verbo+ Complementos 


EJEMPLO: ¿Está mi madre hablando ahora? ;;;; Is my mother speaking now?


En este tiempo se usan otros complementos como: 


ahora ----- Now
en este momento---- at the moment 

GRAMÁTICA: LAS ORACIONES COORDINADAS

Para iniciar el tema debemos saber el significado de ORACIÓN COORDINADA.

ORACIÓN COORDINADA: Una oración coordinada es aquella oración conformada por dos o más oraciones unidas solamente por una conjunción no-subordinante. 

TIPOS DE ORACIONES COORDINADAS

Hay 5 tipos de oraciones coordinadas: 

1) ORACIONES COPULATIVAS: también llamada oración atributiva es aquella que posee un verbo copulativo, es decir, que ejerce como nexo de unión entre significados. Sus nexos más importantes son: y, e  ni.  

2) ORACIONES DISYUNTIVAS: Indican la exclusión de los significados preposicionales. Sus nexos más importantes son: o, o bien... 

3) ORACIONES ADVERSATIVAS: una de las proposiciones rectifica el sentido de la obra. Sus nexos más importantes son: más, pero, aunque, sin embargo, no obstante, sino, que...

4) ORACIONES DISTRIBUTIVAS: suelen haber dos nexos, uno en cada proposición. Sus nexos más importantes son: tan pronto como, ya ya, ora ora, bien bien, unos otros y aquí allí. 

5) ORACIONES EXPLICATIVAS: sirven para aclarar o explicar algo. Sus nexos más importantes son: esto es, es decir y osea.